OKUMA VE ANLAMA BECERİLERİNİN ÖĞRETİM SÜRECİNE ETKİSİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME
[ X ]
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
İnsanın kendini, içinde bulunduğu çevreyi, toplumu, bu toplumunkültürünü ve yaşadığı dünyayı tanıması için okuması gerekir. Anadilinöğrenilmesinde, dil becerisinin geliştirilmesinde ve bu becerilerin sosyalhayata aktarılmasının temelinde okuma ve okuduğunu anlama becerisiyatmaktadır. Okumayı verimli kılan en önemli etken, anlamadır.Karmaşık bilişsel süreçler ve stratejilerin kullanımını gerektirenokuduğunu anlama becerisi, okuyucunun; ön bilgileri ve deneyimleriylebirlikte, yazarın verdiği bilgiyi de ilişkilendirerek anlamı yapılandırdığıetkin bir süreçtir. Okuma ve anlama iki farklı kavram gibi görünseler de,aslında birbirlerine neden-sonuç ilişkisiyle bağlıdırlar. Okumak,anlamak içindir; yani anlamak okumanın sonucu değil, temelidiresasında. Kişinin kendini geliştirmesi, üst düzey becerilere sahip olması,zengin kaynaklardan yararlanarak bunları yorumlayabilmesi deokuduğunu anlama becerisine sahip olmasına bağlıdır. Konuyla ilgiliyapılan araştırmalara göre okumayı anlamlandırabilmek için sadecegözleri değil, bununla birlikte dikkat ve hatırlama mekanizmalarını, dilinkullanımı ve doğasını, konuşmanın anlaşılmasını, kişiler arası ilişkilerive sosyo-kültürel farklılıkları göz önünde bulundurmak gerekir.İlköğretim çağında kazanılan okuduğunu anlama becerisi öğrencinintüm hayatı boyunca bütün öğrenmelerini olumlu veya olumsuz yöndenetkilemektedir. Okuduğunu anlama becerisi gelişmiş olan kişilerinderslerine bu etki olumlu bir şekilde yansımaktayken, okuduğunuanlama becerisi gelişmemiş olan kişilerin derslerine ise olumsuz birşekilde yansımaktadır.Bu araştırma, okuma ve anlama becerilerinin öğretim süreciiçerisindeki yerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu amaçdoğrultusunda nitel yaklaşıma uygun olarak desenlenen çalışmada,doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
Turkish Studies (Elektronik)
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
13
Sayı
19
