Öğretmen adaylarının doğal afetler konusuna yöneliketkili öğrenme biçimleri nin belirlenmesi
[ X ]
Tarih
2011
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının doğal afetler konusunu, etkili öğrenmebiçimlerini saptamaktır. Her bireyin bilgiyi öğrenme biçimi farklı olduğu için bilgiyeulaşma, onu kavrama, öğrenme ve aktarma biçimi de farklı olacaktır. Buna göre, bireysel, grupsal, kinetiksel, işitsel ve görsel öğrenim biçimleri tercih envanterineuygun olarak 25 maddelik Likert tipi bir ölçek formu hazırlanmış ve örneklem olarak da281 öğretmen adayının görüşüne başvurulmuştur. Ölçeğin Cronbach's Alpha güvenirlikkatsayısı ,791 olarak hesaplanmıştır. Veriler yüzde frekans, tek yönlü varyans analizi vebağımsız gruplar t-testi ile analiz edilmiştir. İstatistiksel analizlerde anlamlılık düzeyi 0.05olarak alınmıştır. Analizler sonucunda, öğretmen adaylarının -çeşitli değişkenlere göre -doğal afetler konusunu çoğunluklagörsel öğrenme biçiminde tercih ettikleri, bunakarşınbireysel öğrenme biçiminin ise aday öğretmenler tarafından daha az tercih edilenöğrenme stili olduğu istatistiksel olarak tespit edilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları,Çevre Çalışmaları
Kaynak
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
12
Sayı
4
