Öğretmen adaylarının doğal afetler konusuna yöneliketkili öğrenme biçimleri nin belirlenmesi

[ X ]

Tarih

2011

Dergi Başlığı

Dergi ISSN

Cilt Başlığı

Yayıncı

Erişim Hakkı

info:eu-repo/semantics/openAccess

Özet

Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının doğal afetler konusunu, etkili öğrenmebiçimlerini saptamaktır. Her bireyin bilgiyi öğrenme biçimi farklı olduğu için bilgiyeulaşma, onu kavrama, öğrenme ve aktarma biçimi de farklı olacaktır. Buna göre, bireysel, grupsal, kinetiksel, işitsel ve görsel öğrenim biçimleri tercih envanterineuygun olarak 25 maddelik Likert tipi bir ölçek formu hazırlanmış ve örneklem olarak da281 öğretmen adayının görüşüne başvurulmuştur. Ölçeğin Cronbach's Alpha güvenirlikkatsayısı ,791 olarak hesaplanmıştır. Veriler yüzde frekans, tek yönlü varyans analizi vebağımsız gruplar t-testi ile analiz edilmiştir. İstatistiksel analizlerde anlamlılık düzeyi 0.05olarak alınmıştır. Analizler sonucunda, öğretmen adaylarının -çeşitli değişkenlere göre -doğal afetler konusunu çoğunluklagörsel öğrenme biçiminde tercih ettikleri, bunakarşınbireysel öğrenme biçiminin ise aday öğretmenler tarafından daha az tercih edilenöğrenme stili olduğu istatistiksel olarak tespit edilmiştir.

Açıklama

Anahtar Kelimeler

Eğitim, Eğitim Araştırmaları,Çevre Çalışmaları

Kaynak

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

WoS Q Değeri

Scopus Q Değeri

Cilt

12

Sayı

4

Künye