Okulların akademik iyimserlik düzeyi ile öğretmenlerin örgütsel sinizm düzeyleri arasındaki ilişki
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Atlas
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, okulların akademik iyimserlik düzeyinin öğretmenlerin örgütsel sinizm düzeyleri üzerindeki etkisini
incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini, 2014-2015 eğitim- öğretim yılında Siirt il ve
ilçe merkezleri sınırları içerisinde görev yapan 1097 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmda Hoy, Tarter, Woolfolk Hoy
(2006a) tarafından geliştirilen Çoban (2010) tarafından Türkçeye uyarlanan "Okulların Akademik İyimserlik Ölçeği" ile
Öğretmenlerin örgütsel sinizm düzeyini belirlemek amacıyla Dean, Brandes ve Dharwadkar (1998) tarafından geliştirilen ve
Kalağan (2009) tarafından Türkçeye uyarlanan Örgütsel sinizm ölçeği kullanılmıştır. Araştırma kapsamnında elde edilen
verilerin analizinde SPSS 15 programı kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin görüşlerine göre okulların akademik
iyimserliğinin "orta düzeyde" olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin örgütsel sinizm algılarının ise "kısmen katılıyorum"
değer aralığında olduğu belirlenmiştir. Araştırmada, okulların akademik iyimserlik düzeyi ile öğretmenlerin örgütsel sinizm
düzeyi arasında ise negatif yönde ve orta düzeyde bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak okulların akademik
iyimserlik düzeyi ile öğretmenlerin örgütsel sinizm düzeylerinin birbiriyle ilişkili olduğu belirlenmiştir
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Akademik İyimserlik, Örgütsel Sinizm, Öğretmen, Okul
Kaynak
Atlas International Refereed Journal on Social Sciences
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
4
Sayı
14
Künye
BOZ, A. (2018). Okulların Akademik İyimserlik Düzeyi İle Öğretmenlerin Örgütsel Sinizm Düzeyleri Arasındaki İlişki. Atlas International Refereed Journal On Socıal Sciences. Vol 4, Issue:14, 1393-1405.
