İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yaklaşımının 6. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersi Alan Konusundaki Başarılarına Etkisi*
| dc.contributor.author | Pesen, Ata | |
| dc.contributor.author | Bakır, Bahar | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-24T19:18:40Z | |
| dc.date.available | 2024-12-24T19:18:40Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.department | Siirt Üniversitesi | |
| dc.description.abstract | Dersi alan konusundaki başarılarına etkisini araştırmaktır. Araştırma, öntest---sontest kontrol gruplu deneysel modele göre tasarlanmıştır. Çalışma, 2014-2015 eğitim öğretim yılı bahar döneminde, Siirt ili merkez ilçesinde yer alan MEB'e bağlı bir ortaokulun 6/A ve 6/B sınıflarında okuyan toplam 56 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, bir deney ve bir kontrol grubu kullanılmıştır. Uygulama, 4 hafta sürmüştür. Dersler, deney grubunda işbirliğine dayalı öğrenme yaklaşımına kontrol gruplarında ise geleneksel öğrenme yaklaşımına göre işlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından geliştirilen \"Alan Testi\" deney ve kontrol gruplarına öntest---sontest olarak, uygulanmıştır. Ayrıca süreç sonunda deney grubundaki öğrencilerin işbirliğine dayalı öğrenmeye dayalı görüşleri açık uçlu yarı yapılandırılmış görüşme formuyla alınmıştır. Verilerin analizi SPSS 21 istatistik programı ile yapılmış, verilerin analizinde istatistiki işlemlerden t---testi, aritmetik ortalama, standart sapma, frekans ve yüzdeler kullanılmıştır. Elde dilen veriler .05 anlamlılık düzeyinde test edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, işbirliğine dayalı öğrenme yaklaşımı ile ders alan deney grubu öğrencileri ile geleneksel yaklaşıma göre ders alan kontrol grubu öğrencilerinin son---test başarı puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Ayrıca deney ve kontrol grubu öğrencilerinin erişi puanları karşılaştırıldığında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Deneysel çalışmasının sonunda deney grubu öğrencilerinin işbirliğine dayalı öğrenme yaklaşımıyla ders işlemenin faydalı olduğunu, arkadaşlarıyla yardımlaşmanın önemi kavradıklarını, turnuvaların heyecan verici ve eğlenceli geçtiğini belirtmişleridir. | |
| dc.identifier.endpage | 84 | |
| dc.identifier.issn | 2146-3638 | |
| dc.identifier.issn | 2619-9068 | |
| dc.identifier.issue | 11 | |
| dc.identifier.startpage | 71 | |
| dc.identifier.trdizinid | 208165 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/208165 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12604/5280 | |
| dc.identifier.volume | 6 | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.relation.ispartof | Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.snmz | KA_20241222 | |
| dc.subject | Eğitim | |
| dc.subject | Eğitim Araştırmaları | |
| dc.title | İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yaklaşımının 6. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersi Alan Konusundaki Başarılarına Etkisi* | |
| dc.type | Article |
