Türkçe Öğretmen Adaylarının Eğitsel İnternet Kullanım Öz Yeterliliklerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi
| dc.contributor.author | Akın, Erhan | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-18T20:03:19Z | |
| dc.date.available | 2017-05-18T20:03:19Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.department | Belirlenecek | en_US |
| dc.description.abstract | Türkçe öğretimini daha etkili ve verimli kılmak için teknolojinin bütün imkânları işe koşulmalı, yapılandırmacı eğitim sisteminin gereği olarak eğitime tabi olanların bireysel farkları dikkate alınmalı ve dil eğitimi herkese uygulanabilir hâle getirilmelidir. Türkçe öğretiminde görev alan ya da bu işi planlayan kişiler iletişim çağı olan bu çağda İnternet tabanlı eğitimi göz ardı etmemeli, Türkçeyi doğru, etkili, kalıcı ve zamandan tasarruf ederek öğretmenin en büyük yollarından birisinin de İnternet tabanlı eğitimden yararlanma yöntemi olduğunu unutmamalılar. Bu durum Türkçe öğretmen adaylarının, eğitsel İnternet kullanmaları hususunda gerekli eğitime tabi tutulmaları ve bu yönde yapılacak çalışmalara katılmaları gerektiği gerçeğini daha da önemli kılmaktadır. Bu çalışmada amaç, Türkçe öğretmen adaylarının eğitsel İnternet kullanma öz yeterliliklerini belirlemek ve bunu çeşitli değişkenler açısından incelmektir. Çalışma, Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümünde öğrenim gören 231 öğretmen adayı üzerinde yürütülmüştür. Çalışmada veri toplama aracı olarak Şahin (2009) tarafından geliştirilip geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmış olan Eğitsel İnternet Kullanım Öz Yeterliği İnançları Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde Spss 22.0 programı kullanılmıştır. Çalışma sonucunda; araştırmaya katılanların eğitsel İnternet kullanım öz yeterlik inancı düzeyi yüksek olduğu sonucuna varılmıştır. Araştırmaya katılanların eğitsel İnternet kullanım öz yeterlik inancı puanları ortalamalarının anne-baba eğitim düzeyi, sosyo ekonomik düzey, cinsiyet değişkeni açısından anlamlı bir farklılık göstermezken, sınıf değişkeni açısından dördüncü sınıflar lehine anlamlı farka rastlanılmıştır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda çalışmayla ilgili önerilerde bulunulmuştur. | en_US |
| dc.identifier.issn | 2649657 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12604/743 | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | International Journal of Language Academy | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Uluslararası Hakemli Dergi Makalesi | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.snmz | #KayıtKontrol# | |
| dc.subject | Eğitsel internet, öz yeterlik, Türkçe öğretmen adayları | en_US |
| dc.title | Türkçe Öğretmen Adaylarının Eğitsel İnternet Kullanım Öz Yeterliliklerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
