A research on the use of problem based learning approach: Teaching of probability sample

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorDuran, Murat
dc.contributor.authorÖzdemir, Furkan
dc.contributor.authorKaplan, Abdullah
dc.date.accessioned2019-12-20T11:34:58Z
dc.date.available2019-12-20T11:34:58Z
dc.date.issued2015en_US
dc.departmentEğitim Fakültesien_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, olasılık konularının öğretimi sürecinde probleme dayalı öğrenme bileşenlerine yönelik öğrenci algılarındaki farklılaşmayı ortaya çıkarmak ve öğrenci görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nicel ve nitel verileri bir arada kullanma imkânı veren karma yöntemin açıklayıcı deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi 2013-2014 öğretim yılı güz döneminde Kars ilindeki bir devlet okulunun ortaokul 8.sınıfında öğrenim gören basit rastgele örnekleme yöntemiyle seçilmiş 32 öğrencidir. Araştırmanın nicel verileri Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi (2002) tarafından geliştirilen eğitim yönlendiricisini değerlendirme formu ve öğrenenin kendini değerlendirme formu ile Biber (2012) tarafından geliştirilen probleme dayalı öğrenmede matematik kazanımları ölçeğidir. Araştırmanın nitel verileri Eski (2011) tarafından geliştirilen eğitim yönlendiricisini değerlendirme formu, öz değerlendirme formu ve etkinlik sürecini değerlendirme formu ile araştırmacılar tarafından geliştirilen senaryolardır. Araştırmanın nicel verilerinin analizinde friedman testi, wilcoxon işaretli sıralar testi, tek yönlü varyans analizi ve bağımlı örneklem t-testi kullanılmıştır. Araştırmanın nitel verileri ise betimsel analiz tekniğiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın nicel sonuçlarına göre öğrenenlerin kendilerine, eğitim yönlendiricisine ve öğretim sürecine yönelik değerlendirme algıları anlamlı şekilde farklılaşmıştır. Araştırmanın nitel sonuçlarına göre öğrenenlerin derse yönelik olumsuz düşünceleri terk ettikleri ve öğretim amaçlarına ulaştıkları görülmüştür.en_US
dc.identifier.citationDuran, M., Özdemir, F., & Kaplan, A. (2015). Probleme dayalı öğrenme yaklaşımının kullanımına yönelik bir araştırma: olasılık konularının öğretimi örneği. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi, 6(2), 250-284.en_US
dc.identifier.endpage284en_US
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage250en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12604/2335
dc.identifier.volume6en_US
dc.institutionauthorÖzdemir, Furkan
dc.language.isotren_US
dc.publisherTurkish Journal of Computer and Mathematics Educationen_US
dc.relation.ispartofTurkish Journal of Computer and Mathematics Education
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz#KayıtKontrol#
dc.subjectFaktöriyelen_US
dc.subjectOlasılıken_US
dc.subjectPermütasyon-Kombinasyonen_US
dc.subjectSenaryoen_US
dc.subjectProbleme dayalı öğrenmeen_US
dc.titleA research on the use of problem based learning approach: Teaching of probability sampleen_US
dc.title.alternativeProbleme dayalı öğrenme yaklaşımının kullanımına yönelik bir araştırma: olasılık konularının öğretimi örneğien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
A_research_on_the_use_of_problem_based_learning_ap.pdf
Boyut:
1.11 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale_Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

2) Makale