Lise Öğrencilerinin Motivasyonel, Bilişsel ve Bilişüstü Yeterlikleri ile Özerk Öğrenme Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorPesen, Ata
dc.contributor.authorOral, Behçet
dc.contributor.authorBulut, Yusuf
dc.date.accessioned2024-12-24T19:16:46Z
dc.date.available2024-12-24T19:16:46Z
dc.date.issued2018
dc.departmentSiirt Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırma, lise öğrencilerinin motivasyonel, bilişsel ve bilişüstü yeterlikleri ile özerk öğrenme düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını ve öğrencilerin motivasyonel, bilişsel ve bilişüstü yeterlikleri ile özerk öğrenme düzeylerinin \"cinsiyet, sınıf düzeyi ve kitap okuma sıklığı\" değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek için yapılmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın örneklemini, Siirt il merkezinde seçkisiz örneklem yöntemiyle seçilmiş 9, 10 ve 11. sınıflarında öğrenim gören 386 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak; öğrencilerin kişisel bilgilerini toplamak için araştırmacı tarafından hazırlanmış \"Kişisel Bilgi Formu\" ile Aktamış ve Uça (2010) tarafından Türkçeye uyarlanan \"Motivasyonel, Bilişsel ve Bilişüstü Yeterlilikler Ölçeği\" ile Arslan ve Yurdakul (2015) tarafından Türkçeye uyarlanan \"Özerk Öğrenme Ölçeği\" kullanılmıştır. Verilerin analizinde Spearman Sıra Farkları Korelasyon Katsayısı, Mann Whitney U testi ve Kruskall Wallis H Testi analizleri kullanılmıştır. Sonuç olarak, lise öğrencilerinin motivasyonel, bilişsel ve bilişüstü yeterlik ile özerk öğrenme düzeyleri arasında yüksek düzeyli ve pozitif yönlü anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Öğrencilerin motivasyonel, bilişsel ve bilişüstü yeterlikleri cinsiyet, sınıf düzeyi ve kitap okuma sıklığı değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermektedir. Öğrencilerin özerk öğrenme düzeylerinin kitap okuma sıklığı değişkenine göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.
dc.identifier.doi10.26466/opus.488639
dc.identifier.endpage730
dc.identifier.issn2528-9527
dc.identifier.issn2528-9535
dc.identifier.issue16
dc.identifier.startpage706
dc.identifier.trdizinid377944
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.26466/opus.488639
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/377944
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12604/4584
dc.identifier.volume9
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofOPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_20241222
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları,Psikoloji
dc.titleLise Öğrencilerinin Motivasyonel, Bilişsel ve Bilişüstü Yeterlikleri ile Özerk Öğrenme Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu