Çoklu Zekâ Temelli Eğitimin Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Matematik Başarıları ve Matematiğe Yönelik Tutumları Üzerindeki Etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorİrmak, Lokman
dc.contributor.authorÇelik, Halil Coşkun
dc.date.accessioned2024-12-24T19:16:16Z
dc.date.available2024-12-24T19:16:16Z
dc.date.issued2021
dc.departmentSiirt Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı Çoklu Zekâ temelli eğitimin yedinci sınıf öğrencilerinin matematik başarıları ve matematiğe yönelik tutumları üzerindeki etkisini incelemektir. Çalışmada öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma, Batman ilindeki bir devlet okulunun yedinci sınıfına devam eden, iki farklı sınıftaki 76 öğrenci ile yürütülmüştür. Deney grubunda Çoklu Zekâ temelli eğitim, kontrol grubunda mevcut öğretim programına göre eğitim verilmiştir. Araştırma sonuçları Çoklu Zekâ temelli eğitimin, mevcut öğretim programına göre matematik başarısını ve matematiğe yönelik tutumu olumlu yönde daha çok geliştirdiğini göstermiştir. Bu çalışma, matematik öğretiminde Çoklu Zekâ Kuramının pedagojik bir yaklaşım olarak uygulanması durumunda öğrencilere sınıflarda öğretim sonuçlarından büyük kazanımlar sağlayacağını göstermektedir.
dc.identifier.doi10.18009/jcer.870157
dc.identifier.endpage430
dc.identifier.issn2148-2896
dc.identifier.issue17
dc.identifier.startpage405
dc.identifier.trdizinid435521
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.18009/jcer.870157
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/435521
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12604/4326
dc.identifier.volume9
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofJournal of Computer and Education Research
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_20241222
dc.subjectÇoklu zekâya dayalı eğitim
dc.subjectmatematik başarısı
dc.subjectmatematiğe yönelik tutum
dc.titleÇoklu Zekâ Temelli Eğitimin Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Matematik Başarıları ve Matematiğe Yönelik Tutumları Üzerindeki Etkisi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu