Okuduğunu anlama becerileri ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması
| dc.contributor.author | Epçaçan, Cevdet | |
| dc.contributor.author | Erzen, Melih | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-18T12:25:13Z | |
| dc.date.available | 2017-05-18T12:25:13Z | |
| dc.date.issued | 2010-01-01 | |
| dc.department | Belirlenecek | en_US |
| dc.description.abstract | Bu araştırmanın amacı ilköğretim okullarında 1. kademe sınıf öğretmenlerinin Türkçe derslerinde öğrencilere okuduğunu kavrama becerilerini kazandırmak için işe koştukları strateji ve teknikleri ne düzeyde uyguladıklarını ortaya koyacak bir ölçeği geliştirmektir. Ölçek maddeleri araştırmacı tarafından ilgili literatür taranarak ve öğretmen görüşlerine başvurularak hazırlanmıştır. Toplam 45 madde belirlenmiştir. Ölçek Ankara İl Millî Eğitim Müdürlüğü bünyesinde çalışan 172 öğretmene uygulanmıştır. Uygulamanın sonunda ölçek 32 maddeye indirilmiştir. Bu maddelerden 24’ü olumlu, 8’i olumsuz özellik göstermektedir. Ölçeğin Kaiser-Mayer-Olkin (KMO) katsayısı 0.81, Barlett Testi anlamlılık değeri 0.000 bulunmuştur. Ölçeğin cronbach- alpha güvenirlik katsayısı 0.86 olarak bulunmuştur. Bu değerin oldukça iyi olduğu söylenebilir. | en_US |
| dc.identifier.issn | 1302-5600 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12604/719 | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Millî Eğitim Dergisi | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Uluslararası Hakemli Dergi Makalesi | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.snmz | #KayıtKontrol# | |
| dc.subject | Okuduğunu anlama, okuduğunu anlama stratejileri, ölçek | en_US |
| dc.title | Okuduğunu anlama becerileri ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
