ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN COĞRAFYA DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ KÜMELEME ANALİZİ İLE BELİRLENMESİ (SİİRT EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ)
[ X ]
Tarih
2008
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
İnsanın yaşadığı fiziki ve beşeri çevreyi tanıması, herhangi bir zarara sebep olmadan, doğal ortamdan azami ölçüde yararlanabilmesi ve karşılaşmış olduğu çeşitli problemlere coğrafi istatistikler yardımıyla çözüm önerileri geliştirebilmesi coğrafya öğretiminin temel amaçlarındandır. Eğitim, tutumları değiştirmede önemli bir araç olduğundan, öğretmenlerin kendi derslerine yönelik öğrenci tutumlarının ne olduğunu, nasıl ölçüleceğini ve değerlendirileceğini bilmeleri eğitimin niteliğini artırmada önemli bir etkendir.Bu çalışmada, üniversite öğrencilerinin coğrafya dersine yönelik tutumlarının kümelenme eğilimleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmaya Siirt Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenliği programlarında okuyan 314 (220 erkek, 94 kız) öğrenci alınmıştır. Verilerin çözülmesinde aşamalı kümeleme yöntemlerinden Ward’s kümeleme yöntemi kullanılmış, uzaklık ölçüsü olarak karesel oklid uzaklığı seçilmiştir. Verilerin standartlaştırılmasında z-dönüştürmesi uygulanmıştır. Bu yöntemin amacı, birbirinden “nispeten farklı” veya aralarında yüksek derecede bir doğal benzerlik olan birimlerdeki veri veya değişkenleri kümelerde gruplandırmaktır. Çalışmamızda üniversite öğrencilerinin coğrafya dersine yönelik tutumlarının A, B ve C şeklinde üç ana kümede toplandığı belirlenmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları,Coğrafya,İstatistik ve Olasılık
Kaynak
MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
0
Sayı
17
