Şbirlikli Öğrenmenin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Mesleki Bilgi ve Becerilerine Etkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorTünkler, Vural
dc.date.accessioned2024-12-24T19:16:40Z
dc.date.available2024-12-24T19:16:40Z
dc.date.issued2020
dc.departmentSiirt Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışmada, işbirlikli öğrenmenin sosyal bilgiler öğretmen adaylarının mesleki bilgi ve becerileri üzerindeki etkisiincelenmeye çalışılmıştır. Ayrıca öğretmen adaylarının işbirlikli öğrenmeye yönelik görüşleri belirlenmiştir. Karmayöntemin yakınsayan paralel desenine dayanan araştırmanın nicel boyutunda sontest eşleştirilmiş kontrol grupludesen uygulanırken, nitel boyutta olgubilim deseni kullanılmıştır. Veriler Öğretmenlik Uygulaması Dersi ÖğretmenAdayı Akran Değerlendirmesi Ölçeği ile yansıtıcı günlüklerden elde edilmiştir. Araştırma sonucunda işbirlikliöğrenmenin geleneksel grup çalışmasına göre öğretmen adaylarının mesleki bilgi ve becerileri üzerinde daha fazla etkiliolduğu tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının işbirlikli öğrenmeye yönelik görüşlerinin olumlu yönde olduğugörülmüştür.
dc.identifier.doi10.24106/kefdergi.702952
dc.identifier.endpage805
dc.identifier.issn1300-8811
dc.identifier.issn2147-9844
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage793
dc.identifier.trdizinid388846
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.24106/kefdergi.702952
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/388846
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12604/4538
dc.identifier.volume28
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofKastamonu Eğitim Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_20241222
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.titleŞbirlikli Öğrenmenin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Mesleki Bilgi ve Becerilerine Etkisi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu