Öğrencilerin Matematiksel Üstbiliş ve Problem Kurma Öz-Yeterliklerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorArslan, İsmail
dc.contributor.authorÇelik, Halil Coşkun
dc.date.accessioned2024-12-24T19:16:12Z
dc.date.available2024-12-24T19:16:12Z
dc.date.issued2022
dc.departmentSiirt Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin matematiksel üstbiliş farkındalıkları ve problem kurma öz-yeterlik düzeylerini belirlemek, ayrıca üstbiliş farkındalık ve öz-yeterliklerini cinsiyet, sınıf düzeyi, sosyo-ekonomik durum ve matematik başarı düzeyi değişkenlerine göre karşılaştırmaktır. Araştırma ilişkisel tarama modellerinden nedensel karşılaştırma yaklaşımında tasarlanmıştır. Araştırma 5., 6., 7. ve 8. sınıflarda öğrenim gören 462 ortaokul öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgi Formu”, “Problem Kurma Öz-yeterlik Ölçeği” ve “Matematiksel Üstbiliş Farkındalık Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde Bağımsız Örneklem t-Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin matematiksel üstbiliş farkındalıkları ve problem kurma öz-yeterlikleri yüksek düzeyde bulunmuştur. Öğrencilerin matematiksel üstbiliş farkındalıkları ve problem kurma öz-yeterlikleri arasında sınıf düzeyi ve ailenin sosyo-ekonomik durumuna göre anlamlı farkın olmadığı, cinsiyet ve matematik başarısı açısından ise anlamlı bir farkın olduğu belirlenmiştir. Ayrıca matematiksel üstbiliş ve problem kurma öz-yeterliği arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Öğrencilerin matematiksel üstbiliş farkındalıkları ve problem kurma öz-yeterliklerini geliştirmeye yönelik etkinlikler cinsiyet ve matematik başarısı farklılıkları dikkate alınarak hazırlanmalıdır.
dc.identifier.doi10.17679/inuefd.1058310
dc.identifier.endpage994
dc.identifier.issn1300-2899
dc.identifier.issn2149-9683
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage973
dc.identifier.trdizinid1181248
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.17679/inuefd.1058310
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1181248
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12604/4279
dc.identifier.volume23
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofİnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_20241222
dc.subjectMatematik başarısı
dc.subjectöz-yeterlik
dc.subjectproblem kurma
dc.subjectortaokul öğrencileri.
dc.subjectmatematiksel üstbiliş
dc.titleÖğrencilerin Matematiksel Üstbiliş ve Problem Kurma Öz-Yeterliklerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu