Türkçe öğretmenlerine göre okul müdürlerinin iletişim becerileri ile okul kültürü arasındaki ilişki (Siirt ili örneği)

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorAkın, Erhan
dc.contributor.authorEdip, Deniz
dc.date.accessioned2024-12-24T18:13:01Z
dc.date.available2024-12-24T18:13:01Z
dc.date.issued2022
dc.departmentEnstitüler, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
dc.descriptionSosyal Bilimler Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı, Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
dc.description.abstractBu araştırma ile Siirt ili örnekleminden hareketle okul müdürlerinin iletişim becerileri ile okul kültürü arasındaki ilişkinin Türkçe öğretmenlerinin bakış açılarına göre incelenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modelindeki araştırmanın evrenini 2020-2021 eğitim- öğretim yılında Siirt'te kamu okullarında görev yapan 328 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Evrenden basit tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen 254 Türkçe öğretmeni araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Kamu okullarında görev yapan Türkçe öğretmenleri; okul müdürlerinin okul kültürleri ölçeğinin toplamında güçlü ancak geliştirilmesi gerektiğini, okul müdürlerinin iletişim becerileri ölçeğinin toplamında ise üst düzeyde etkili olduğunu düşünmektedirler. Cinsiyet, yaş, öğrenim durumu, mesleki kıdem, çalışılan okuldaki görev süresi, medeni durum ve çalışılan okuldaki öğretmen sayısı değişkinlerine göre Türkçe öğretmenlerinin algılarında okul müdürlerinin okul kültürü düzeyleri ve iletişim becerileri benzemektedirler. Türkçe öğretmenlerinin algılarına göre okul müdürlerinin iletişim becerileri ile okul kültürü düzeyleri arasında pozitif yönde yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Türkçe öğretmenlerinin görüşlerine göre okul müdürlerinin iletişimin becerileri onların okul kültürlerine ilişkin görüşlerini anlamlı kılmaktadır.
dc.description.abstractThis research is aimed at examining the relationship between school managers' communication skills and school culture based on the Turkish teachers' viewpoints. The universe of research in the model of relational screening consists of 328 Turkish teachers who served in public schools in Siirt in 2020-2021 academic year. The 254 Turkish teachers selected from the universe through simple random sampling have created an example of research. Turkish teachers working in public schools; think that school managers are strong in the sum of school cultures scale but it should be improved, and that it is high level in the sum of school managers' communication skills scale. According to gender, age, learning status, vocational seniority, term of duty at the school, marital status and number of teachers in the school, the perceptions of Turkish teachers resemble the school culture levels and communication skills of the school managers. According to the perceptions of Turkish teachers, there is a positively significant relationship between the communication skills of the school principals and the levels of school culture. According to the opinions of Turkish teachers, the skills of the school principals' communication make sense of their views on school cultures.
dc.identifier.endpage102
dc.identifier.startpage1
dc.identifier.urihttps://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=5XiSE4yCP_gmnukpMEp65RyaZnnQuFkV_5x2awSe85gtNAClUUZI2ncP0B5LnppO
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12604/3253
dc.identifier.yoktezid716688
dc.language.isotr
dc.publisherSiirt Üniversitesi
dc.relation.publicationcategoryTez
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_20241218
dc.subjectEğitim ve Öğretim
dc.subjectEducation and Training
dc.titleTürkçe öğretmenlerine göre okul müdürlerinin iletişim becerileri ile okul kültürü arasındaki ilişki (Siirt ili örneği)
dc.title.alternativeThe relationship between school principals' communication skills and school culture according to Turkish teachers (Siirt province example)
dc.typeMaster Thesis

Dosyalar

Koleksiyon

1) Tez