Yaşam boyu öğrenme becerilerinin ders kitaplarında yer alma düzeyine örnek bir inceleme
[ X ]
Tarih
2013
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışma yaşam boyu öğrenme becerilerine ders kitaplarında yerverilme düzeyini belirlemek için yapılan örnek bir çalışmadır. Çalışmanınevrenini Erzurum ilinde ki ilkokullarda 2011 -2012 eğitim öğretim yılındaokutulmakta olan dördüncü sınıf Türkçe ders kitapları; örneklemi ise buders kitapları arasından rastgele seçilen bir yayın oluşturmaktadır.Verilerin toplanmasında nitel araştırma yöntemle rinden dokümanincelemesi yöntemi kullanılmıştır. Toplanan verilerin analizinde içerikanalizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada ders kitabında yer alanmetinlerde yaşam boyu öğrenme becerilerine yer verilip verilmediği, ençok ve en az yer verilen becer ilerin neler olduğu belirlenmeye çalışılmıştır.Her metin araştırmacı tarafından ayrı ayrı ele alınarak analiz edilmiş veönceden belirlenen beceri temalarına uygun kodlar kullanılarakmetinlerin içeriğindeki yaşam boyu öğrenme becerileri tespit edilmiştir .Yapılan içerik analizi sonucunda incelenen kırk metinde etkili okuma-yazma becerileri, sosyal beceriler ve öğrenmeyi öğrenme becerilerinemetinlerde daha fazla yer verildiği belirlenmiştir. Yine kendiöğrenmesinden sorumlu olma, derinlemesine akıl yürüte bilme becerilerien az yer verilen iki beceridir. Açıklayıcı metinlerin Yaşam Boyu ÖğrenmeBecerileri ni kazandırmada şiir türünden daha etkili olduğu, kısametinlerin uzun metinlere göre daha az beceri özelliği içerdiği tespitedilmiştir. Bu çalışma Ya şam Boyu Öğrenme Becerileri nin derskitaplarında yer alma düzeylerine ilişkin örnek bir çalışma olup benzerçalışmalar farklı ders kitaplarıyla da gerçekleştirilebilir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
0
Sayı
11
