Yönetici ve öğretmenlerin görüşlerine göre resmi anaokullarında farklılıkların yönetimi
| dc.contributor.author | Memduhoğlu, Hasan Basri | |
| dc.contributor.author | Akyürek, Osman | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-25T06:51:59Z | |
| dc.date.available | 2019-12-25T06:51:59Z | |
| dc.date.issued | 2012 | en_US |
| dc.department | Eğitim Fakültesi | en_US |
| dc.description.abstract | Problem Durumu: Henüz yönetim biliminde yeni sayılan ve temelde bireysel farklılıkların olduğu gibi kabul edilmesinden hareketle ortaya çıkan farklılıkların yönetimi; ırk, köken, cinsiyet, yaş, din, benimsenen değerler, felsefi görüşten kaynaklanan farklılıkların, insanların farklı fiziksel özelliklerinin, deneyimlerinin, iletişim tarzlarının, anlama ve öğrenme hızlarının kabul edilmesi ve değerlendirilmesidir. Günümüzde okulların yetiştirmeyi hedefl ediği insan modeli, insanların farklılıklarına saygı duyan ve farklılıklarla birlikte yaşama anlayışına sahip insan tipidir. Okullar, öğrencilere bunları kazandırmaya çalışırken, öncelikle çalışanlarına ilişkin farklılıklar konusunda bu anlayışı benimsemeleri ve yönetsel eylemlere yansıtmaları gerekir. Çalışanlar arası farklılıkları ayrıştırma, ötekileştirme aracı olarak değil de çeşitlilik, zenginlik olarak görüp fırsata çevirmek okullarda etkili bir farklılıkları yönetme becerisi olarak görülmektedir. Araştırmanın Amacı: Bu araştırmanın amacı; Anaokullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin farklılıkların yönetimine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Çalışmanın genelde eğitim örgütlerinde, özelde anaokullarında çalışanlara ilişkin farklılıkların bir sorun olarak görülmeyip, bir zenginlik kaynağı olarak kabul edilmesi ve etkili bir şekilde yönetilmesi yönünde eğitim yöneticilerine teorik ve pratik stratejiler sunması, böylelikle örgütsel yönetim anlayışına ve uygulamalarına pratik katkı sağlaması beklenmektedir. Yöntem: Bu araştırma, tarama modelindedir. Araştırmanın hedef evreni, Van il merkezi ile ilçelerindeki anaokullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerdir. Araştırmada evrendeki toplam sayının çok yüksek olmamasından dolayı, örneklem alma yöntemine gidilmemiş, evrendeki tüm okullarda görev yapan yönetici ve öğretmenlere ulaşılmıştır. Bu doğrultuda 312 katılımcıya ölçek uygulanmış, bunlardan 257 tanesi değerlendirmeye alınmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Farklılıkların Yönetimi Ölçeği” kullanılmıştır. Toplanan veriler istatistik paket programlar kullanılarak, betimsel istatistik, t testi ve varyans analizi (ANOVA) ile çözümlenmiştir. Veriler, bireysel tutum ve davranışlar, örgütsel değerler ve normlar ile yönetsel politikalar ve uygulamalar boyutlarında değerlendirilmiştir | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12604/2399 | |
| dc.institutionauthor | Memduhoğlu, Hasan Basri | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Konferans Öğesi - Ulusal - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.snmz | #KayıtKontrol# | |
| dc.title | Yönetici ve öğretmenlerin görüşlerine göre resmi anaokullarında farklılıkların yönetimi | en_US |
| dc.type | Conference Object | en_US |
