OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİSİNİN GELİŞİMİNDE ÖZETLEME TEKNİĞİNİN ETKİSİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME
[ X ]
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışma özetleme tekniğinin okuduğunu anlama becerisine etkisini belirlemek içinhazırlanmıştır. Nitel yaklaşıma uygun olarak desenlenen çalışmada, doküman incelemeyöntemine başvurulmuştur. Okuduğunu anlama bireyin akademik başarısının en önemliögelerinden biridir. Okuduğunu anlayan bireylerin hem okul hayatında hem de yaşamdadaha başarılı oldukları bir gerçektir. Okuduğunu anlama becerisini geliştirmek için okuduğunu anlama stratejilerini iyi kullanmak gerekir. Okuduğunu anlama becerisi, bilişselbecerilerin yanında okuma stratejilerini de harekete geçiren bir süreç içerir. Ön bilgilerinharekete geçirilmesi, okuma amacının belirlenmesi, sesli/sessiz okuma, not alma, tahminyürütme, konu/ana fikir ayrımını yapma, sorgulama, çıkarım yapma vb. gibi stratejiler iyibir okurun okuma sürecinde kullandığı stratejilerden birkaçıdır. Bunlardan biri de “özetleme” stratejisidir. Özetleme, bireyin ne öğrendiğini düşünmesi, mantıksal ve anlaşılabilir tarzda yazması ve kendi kelimeleriyle ne öğrendiğini açıklamasıdır. Etkili çalışma veöğrenme stratejilerinden biri olan özetleme becerisi, diğer yazım türlerinden çok farklıdır. Özetlemede orijinal metnin ana hatlarıyla anlatılması söz konusu olup, öğrencininyazılı materyaldeki önemsiz bilgiyi tanıması ve çıkarması, metindeki ana fikri belirlemesive kendi sözcükleriyle ifade etmesi, her paragraftaki en temel cümleyi seçmesi ve kendisözcükleriyle ifade etmesi gibi çalışmaların tümü özetleme becerisini içermektedir. Araştırmacılar ve öğretmenler, özetleme tekniğini kullanmanın anlamayı yönetmek ve fikirlerihatırlamak için iyi bir yöntem olduğunu öne sürmektedirler
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
EKEV AKADEMİ DERGİSİ
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
0
Sayı
74
