Türkçe öğretmenlerinin okuma becerileri dersine ve okuma eğitimine yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi
Yükleniyor...
Tarih
2016
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
The Journal of International Education Science
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Okuma eylemi, bir toplumun kalkınmışlık ve eğitim düzeyine paralel olarak gelişen bir olgudur. Ülkemizde yapılan çalışmalar sonucunda okuma seviyesinin hâlâ yeterli düzeyde olmadığı görülmektedir. 2012-2013 eğitim öğretim yılında Millî Eğitim Bakanlığının eğitimde yapmış olduğu değişim ve dönüşümde en dikkati çeken gelişmelerden biri de seçmeli dersler olmuştur. Bunlardan birisi ise Okuma Becerileri dersidir. Bu çalışmada, Muş ili Bulanık ilçesinde görevli 17 Türkçe öğretmeni ile yürütülmüştür. Yarı yapılandırılmış görüşme yoluyla Okuma Becerileri dersinin seçimi ve programı ile ilgili bu öğretmenlerin görüşleri alınmıştır. Ayrıca bu öğretmenlerin, okuma eğitimi sürecinde karşılaştıkları sorunlar hakkındaki görüşleri tespit edilmiştir. Araştırmada, katılımcıların sorulara verdikleri cevaplar betimsel analiz yoluyla incelenmiş ve yorumlanmıştır. Sonuç olarak görüşmeye katılan öğretmenler; bölgenin şartlarından dolayı okuma eğitimi konusunda sıkıntı yaşadıklarını dile getirmişlerdir. Bunun sonucu olarak da Okuma Becerileri dersinin bölgede seçilmesi gerektiğine vurguda bulunmuşlardır. Öğretmenler, okuma güçlüğü çeken öğrencilerinin olduğunu belirtmiştir. Araştırmanın sonucunda konu ile ilgili olarak öneriler sıralanmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Okuma Becerileri dersi, öğretmen görüşü, okuma güçlüğü
