Yazar "Atak, Murat" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • [ X ]
    Öğe
    Sekizinci sınıf öğrencilerinin grafik becerileri ve grafiğe uygun problem kurma becerilerinin incelenmesi
    (Siirt Üniversitesi, 2022) Atak, Murat; Karadeniz, İlyas
    Bu çalışmada Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programı bulunan grafikler konusuna ilişkin 8.sınıf düzeyindeki öğrencilerin verilere uygun grafik türü seçme ve oluşturma, grafik yorumlama, uygun dönüşümler yapma ve uygun problem cümlesi oluşturma yeterliklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada yer alan araştırma grubu Güneydoğu Anadolu Bölgesinde bulunan bir ortaokulun 8. Sınıf kademesinde öğrenimin sürdüren kendini ifade edebilen, başarı seviyesi yüksek üç erkek ve üç kız olacak şekilde altı öğrenciden oluşmaktadır. Çalışma yöntemi, öğrencilerin grafikler ile alakalı becerilerini derinlemesine incelemeyi amaçladığından dolayı nitel araştırma metodu uygun görülmüştür. Çalışmanın amacına ulaşabilmek adına pilot uygulama yapılmış olup ve uzman görüşleri dikkate alınarak hazırlanan Grafik Görüşme Formu verilerek öğrencilerle gerekli klinik görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Klinik görüşmeler video kamera ile kayıt altına alındıktan sonra görüşmeler yazıya aktarılarak analize uygun hale getirilmiştir. Veri analizinde ise betimsel analiz yönteminden faydalanmıştır. Veri toplama araçları ile ulaşılan bulgular detaylı bir şekilde bakıldığında öğrencilerin verilere uygun grafik türü seçme ve oluşturma aşamalarında becerilerinin yeterli olduğu belirlenmiştir. Grafik yorumlama bölümünde öğrencilerin veri okuma ve veriler arası okuma düzeylerinde becerilerinin yeterli olduğu fakat veri ötesi okuma düzeyinde genel anlamda başarısız oldukları görülmüştür. Grafikler arası uygun dönüşümler aşamasında çizgi ve sütun grafiklerini yapabildiklerini ama daire grafiği ile ilgili dönüşümlerde zorluklar yaşadıkları görülmüştür. Son olarak dördüncü bölümde grafiğe uygun problem kurma kısmında kurulan problem cümlelerin ağırlıklı olarak alıştırma kategorisi ile alakalı olduğu ve problem kurma becerilerinin yetersiz olduğu ortaya çıkmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin grafiklerde veri ötesi okumada daha başarılı olabilmeleri için sınıf ortamında üstbilişsel beceri gerektiren etkinliklere daha çok yer verilmesi önerilebilir. Aynı şekilde grafikler arası dönüşümlerde daire grafiği örneğinde ön bilgi yetersizliğinden kaynaklı olumsuz durumların giderile bilmesi için sınıf içinde yapılan aktivitelerde ön öğretim uygulamalarına daha çok yer verilebilir. Öğrencilerin grafik ve grafiğe uygun problem kurma becerilerini geliştirebilmek için matematik öğretiminde ve ders araç gereçlerinde grafiksel çalışmalara daha fazla yer ve zaman ayrılabilir. Anahtar Kelimeler: Grafik türleri, grafik oluşturma, uygun dönüşüm, problem kurma