Erpay, İlyas2024-12-242024-12-2420202148-4899https://doi.org/10.17859/pauifd.778125https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1134781https://hdl.handle.net/20.500.12604/4314Erken çocukluk dönemi eğitimi, çocuğun gelişimine birçok açıdan katkı sağlayan en önemli eğitim süreçlerinden birisidir. Çocuklarda 3-6 yaş aralığını kapsayan bu dönem, genel eğitimde olduğu gibi dini eğitim açısından da oldukça önemli ve hayatidir. Bu süreçte verilecek din eğitiminin niteliği ve metodolojisi konusunda önemli bazı problemler belirmektedir. Bu çerçevede çalışmamız, erken çocukluk döneminde, okul öncesi eğitim kurumlarında, din eğitiminin gerekliliği, niteliği ve metodolojisi konusunda bir literatür taraması yapmayı amaçlamıştır. Bu bağlamda çocuğun gelişim özellikleri çerçevesinde çocuğun din eğitimine uygunluk durumu irdelenmiştir. Ayrıca dünden bu güne okul öncesi eğitimin tarihsel süreci, diğer ülkelerdeki mevcut okul öncesi eğitim kurumları ve bu ülkelerdeki erken çocukluk dönemi din eğitim uygulamaları ele alınmış ve böylece ülkemizdeki okul öncesi din eğitimi uygulamaları ile bu ülkelerdeki erken çocukluk dönemi din eğitim uygulamalarını karşılaştırma olanağı bulunmuştur. Araştırma sonucu elde edilen bulgulara göre okul öncesi eğitim kurumlarında din eğitimi verilmesinin uygun olduğu, farklı ülkelerdeki uygulamalar ile tarihsel tecrübenin bu yöndeki bulguları desteklediği görülmüştür.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessAnaokuluNedensellikOkul Öncesi DönemDin eğitimiErken Çocukluk Din EğitimiArticle7213051327113478110.17859/pauifd.778125