Demir, Fehmi2024-12-242024-12-2420212146-5983https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/517721https://hdl.handle.net/20.500.12604/5723Araştırmanın amacı, hizmet öncesi eğitimde \rkıdemli öğretmen deneyimlerinden yararlanmanın sınıf \röğretmeni adaylarının görüşlerine göre incelenmesidir. \rAraştırma, nitel araştırma desenlerinden olgubilim olarak \rtasarlanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı \ryapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. \rGörüşmelerden elde edilen veriler, içerik analizi ile analiz \redilmiştir. Çalışma grubu ölçüt örnekleme tekniğine göre \rseçilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Güneydoğu \rAnadolu Bölgesindeki bir Üniversitenin Eğitim Fakültesi \rSınıf Öğretmenliği bölümünde İlkokulda Alternatif \rEğitim Uygulamaları Dersi’ni alan 12 sınıf öğretmeni \radayı oluşturmaktadır. Çalışma bulguları, kıdemli \röğretmenlerin hizmet öncesi eğitimde deneyimlerini\röğretmen adayları ile paylaşmasının faydalı olduğunu \rortaya koymaktadır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara \rgöre öğretmen adayları, köylerde çalışmış kıdemli\röğretmenlerin deneyimlerini hizmet öncesi eğitimde \röğretmen adayları ile paylaşmasını hoşnut edici, teşvik \redici ve yetiştirici olarak değerlendirmektedir. Öğretmen \radaylarına göre kıdemli öğretmen deneyimleri öğretmen \radaylarını geliştirmekte, onlara farkındalık kazandırmakta \rve güdülenmelerine katkıda bulunmaktadır. Ancak aynı \rtecrübeler bazı öğretmen adaylarının endişelenmesine de \rsebep olmaktadır. Öğretmen adayları, köylerde çalışmış \rkıdemli öğretmenlerin eğitim-öğretim, okul ve veli ile \rilgili paylaştıkları tecrübelerinden etkilenmektedir. \rÖğretmen adaylarının köyde daha iyi öğretmenlik \ryapabilmesi için hizmet öncesi eğitimde, en az bir derste, \rköylerde çalışma deneyimi olan öğretmenlerle etkileşime \rgeçmeleri sağlanabilir.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessEğitimEğitim AraştırmalarıArticle160122150517721