Özmen, FatmaAküzüm, CemalKoçoğlu, ErolTan, ÇetinDoğru, MehmetDemirkol, Mehmet2024-12-242024-12-2420131308-6219https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/167038https://hdl.handle.net/20.500.12604/5239Eğitimin niteliğini etkileyen önemli faktörlerden birisi de öğretmen adaylarının aldıklarıhizmet öncesi eğitimin kalitesidir. Bu bağlamda, öğretmen adaylarının, eğitim fakültelerindegördükleri derslerde edindikleri bilgi ve beceri düzeyini büyük oranda dersin öğretim elemanınınniteliği belirlemektedir. Özellikle, öğretim elemanlarının alan bilgisi yeterlikleri, eğitimin etkililiğinisağlamada önemli rol oynar. Bu araştırma, öğretmen adayı öğrencilerin görüşleri çerçevesinde, ZiyaGökalp Eğitim Fakültesinde görev yapan öğretim elemanlarının alan bilgisi yeterliklerini ortayako ymak amacıyla gerçekleştirilen tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Dicle Üniversitesi ZiyaGökalp Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümünde öğrenim gören 2., 3. ve 4.sınıf öğrencileriaraştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Araştırmanın yapıldığı zamanda, 1. Sınıf öğrencileri araştırmaamacına hitap etmediğinden araştırma evreni içine dâhil edilmemiştir. İlköğretim bölümünde, her birsınıfa yönelik birden çok şube bulunduğundan, her bir sınıf düzeyinden rastgele yöntemle bir şubeörneklem olarak seçilmiş ve örneklem grubuna anket dağıtılmıştır. Dönen anketler içinden 466 adedidikkate alınmıştır. Anket maddelerine verilen yanıtlara ilişkin veriler, cinsiyet, yaş ve sınıf düzeyibağımsız değişkenlerine göre parametrik ve parametrik olmayan sınamalar aracılığı ileçözümlenmiştir.Araştırmada ulaşılan bulgular, öğretmen adaylarının görüşleri arasında anlamlıfarklılaşmalar oluştuğunu; özellikle 2.sınıf ve 3.sınıfta öğrenim gören öğretmen adaylarının 4.sınıftaöğrenim görenlere oranla öğretim elemanlarını daha yeterli bulduklarını ortaya koymuştur.Araştırmada yer verilen bağımsız değişkenlere göre öğretmen adaylarının, öğretim elemanlarını alanbilgisi bakımından tüm boyutlarda ara sıra düzeyinde yeterli gördüklerini ortaya koymaktadır.Ulaşılan sonuçlar eşliğinde önerilere yer verilmiştir.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessEğitimEğitim AraştırmalarıArticle510242258167038