Bolatlı, Güneş2024-12-242024-12-2420211300-08532148-5348https://doi.org/10.17942/sted.837439https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/464693https://hdl.handle.net/20.500.12604/4318Amaç: Anatomi sağlık bilimleri ile ilgili birçokbölümde verilen, temel tıp bilimi ve öğrenimizor bir bilim dalıdır. Klinik birçok uygulamadaanatomi bilimine hâkim olmak uygulayan kişininişini kolaylaştırır. Bu yüzden fakültelerde verilenanatomi eğitiminin kalıcı olması oldukça önemlidir.Çalışmamızın amacı anatomi eğitimi ile ilgiliöğrencilerin fikirlerini alarak, aksaklıkları saptamak veliteratüre katkı sağlamaktır. Yöntem: Çalışmaya 2019-2020 eğitim-öğretimyılında Siirt Üniversitesi Sağlık Bilimleri FakültesiHemşirelik bölümünde anatomi dersini alan 176öğrenci katılmıştır. Araştırma nitel yapıda betimsel birçalışmadır. Nitel verilerin toplanması için araştırmacıtarafından hazırlanmış yarı yapılandırılmış görüşmeformundan yararlanılmıştır. Araştırmada eldeedilen verilerin değerlendirilmesinde içerik analizikullanılmıştır. Bulgular: Öğrenciler aldıkları anatomi eğitiminin zorolduğunu düşünmektedir. Teorik derslerin yeterli,pratik derslerin yetersiz olduğu öğrenciler tarafındanifade edilmiştir. Öğrencilerin büyük bir kısmı anatomidersinde öğrendikleri bilgilere mesleki yaşamlarındasıklıkla karşılaşacaklarını ve anatomi dersinin klinikuygulamalar için gerekli olduğunu düşünmektedir.Teknolojik araçlarla entegre edilmiş yardımcı dersaraçlarının kullanılmasıyla, dersinin niteliğinin vekalıcılığını arttıracağı ifade edilmiştir.Sonuçlar: Anatomi bilimi ile ilgili; dersin verilmeşekli, teorik ve pratik ders saatleri, müfredatın içeriğigibi birçok konuda fikir ayrılıkları mevcuttur. Busebeple anatomi dersi ile ilgili öğrenci görüşlerininbilinmesi önemlidir. Yapılan çalışmanın özellikleSağlık Bilimleri Fakültelerinde verilen anatomidersinin geliştirilmesini sağlayacağını ve öğreticilereyol göstereceğini düşünülmektedir.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessEğitimEğitim Araştırmaları,Anatomi ve MorfolojiArticle30423824446469310.17942/sted.837439